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教育部中宣部的这份红头文件你真的看懂了吗?

  2018年尾,教育部、中宣部联合印发了一个重量级红头文件《关于加强中小学影视教育的指导意见》(下文简称《指导意见》),教育部官网上面不仅全文展示,还配合了一条答记者问的新闻,央视CCTV13新闻频道播报了该《指导意见》,各大媒体也有一些简单的解读性文章发布。

  相信各位也都看过这个文件(没看的可以去教育部官网找到),那么,我就来提出4个问题:

  (1)为什么瞄准的群体是中小学生?

  (2)为什么要加强影视教育呢?

  (3)为什么在观影之外,还要求学生们拍电影、演电影呢?

  (4)为什么把印发时间选在了2018年尾?《指导意见》里给出的时间期限为什么是3~5年?

  中小学生里“死忠粉”最多,追星太疯狂

  最简单的原因是:中小学生心智尚不成熟,追起星来最为疯狂。

  “脑残粉”的鼻祖杨丽娟,为了追星,15岁便放弃高中学业,更逼其父卖房卖肾,供她多次赴港寻见刘德华,最后父亲跳海自杀。虽然之后,杨丽娟幡然醒悟,但房子没了,父亲走了,这追星的代价还是蛮大的。
 

             
杨丽娟疯狂迷恋刘德华,致其父自杀

  杰克逊2009年6月去世的时候,粉丝们无法接受事实,全球竟有12名粉丝自杀。

  当下,比较热点的追星话题是粉丝们互掐互怼的事件,刚刚过去的2019湖南卫视跨年晚会,竟然招致王一博和程潇的粉丝在微博上互掐。

  有资料表明,现在的脑残粉绝大多数年龄在7~18岁,正是小学、初中、高中的在校生。据艾瑞《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》显示,追星人群中初高中生的“死忠粉”最多。

  中小学生追星的理由有很多。爱豆颜值高啊,可爱啊,爱豆唱歌好听,舞姿酷帅啊等等,乍一听,感觉好生幼稚。其实,这只是表象,背后的真实原因是:中小学生人生观、价值观不成熟,容易被表象诱惑。

  当代的中小学生生活在一个物质丰富而情感匮乏的环境里,父母们又忙于打拼而对他们的内心世界缺乏关注,十几岁的孩子们正处于青春叛逆期,对外界开始有自己的认知又流于表象,总想追求个性又没有正确的发力点,容易被花里胡哨的东西吸引并喜欢去模仿。

  记得湖南台有档节目叫《变形记》,里面的问题孩子也大都是青春期的少年和农村留守儿童们,其中16岁“天价”追星小迷妹陈思媛就让很多家长揪心。
 

          16岁“天价”追星小迷妹陈思媛让很多家长揪心

  对这个时期的孩子们进行正面塑形,他们就很可能走向“阳光”;若有反面诱导,他们也有可能走向“黑暗”。近朱者赤近墨者黑,在这个时候作用最明显。

  正面引导的内容和方向是什么呢?《指导意见》里也给出了,就是要“激发学生对党、国家和人民的热爱,增强对“四个自信”的理解与认同”。

  这里有个知识点,就是“四个自信”,这是习大大提出的“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”,其中文化自信就是要激发人们对“中华优秀传统文化的历史自豪感,在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。”

  投其所好,对症下药

  俗话说,要对症下药。但是这个“药”还要煎得好吃,才有人愿意吃。特别是思想教育,更要投其所好,才能收到好的疗效。

  据艾瑞《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》统计结果显示,娱乐明星粉丝数占比为43%,网红粉丝数为28%,两者占比超过70%。一部分网红也可以归结到影视明星里,因为一些网红火了之后就会跑上荧幕,比如流量热剧《延禧攻略》的宫女珍珠,就是某音女神张天韵,豆瓣女神南笙出演了《楚乔传》的兰淑仪等剧集,此处不胜枚举。

 

           
延禧攻略》中的宫女珍珠,就是某音女神张天韵

  影视剧是出产明星最多的地方,刷剧也是中小学生花时间最多的娱乐休闲方式。因而,每到寒暑假,太多主打学生群体的偶像古装剧都会扎堆上映,刷剧是他们的最大爱好。可以说,影视剧成了中小学生获取精神食粮的最大课外仓库。

  导向好的优秀影片可以影响和感染青少年们,“激励青少年学习英雄人物、先进人物和美好事物,在学习生活中养成好的思想品德追求。”

  这就是要加强中小学影视教育的必要性,投其所好,将学生们最喜爱的菜端上桌,才会让人动筷子。从而,让他们从优秀影片中汲取营养,树立正确的人生价值观。

  解构明星 体验式教学

  长期以来,影视明星身上都戴着一层神秘的面纱。他们个个衣着光鲜,给人展示的形象不是白富美就是高富帅,简直成功得一塌糊涂。连普通大众都很羡慕这样的生活,何况一众中小学生呢?

  所以,揭开这层面纱,解构明星生产体制,感受和体验影视剧生产过程,才能对影视明星有更全面的认知。只有真正体验了,才知道自己到底喜欢不喜欢。

  这就像,你看了一张唯美的景点照片,觉得此生非去不可,当你真正到了,才发现这个地方不过如此,白瞎了一张机票,还浪费了大好假期时光。

  只有让中小学生参与拍电影、演电影,才会让他们真正了解和感受到影视明星都是包装出来的,真假掺半,只有如此,青少年们才能理性追星,否则,只一味在口头上告诫孩子们这些都是假的,明星是包装的,他们也不会有深刻、具象的认识。

  此外,拍电影、演电影还能加深学生们对经典影片的记忆和感悟,特别是加深对影视作品中英雄人物、先进人物、美好事物、优秀传统文化的理解和感受,从而学习之,实践之。

  教育部在印发《指导意见》一周后,又发布了一个通知,要求继续开展弘扬中华优秀传统文化成果的展示活动,里面有很细致的落地细则。要求学生们以“展、拍、播、演、讲、创”等方式参与,形成文字、图片、视频、音频等形式进行报送。

  两个文件里都提到了“拍”和“演”,可见,体验式教学今后会更加广泛地被用于课堂之上。

  而给大众拍电影、演电影是汇隆影像馆的核心业务,这两个文件的发布让汇隆可以站在中小学校的课堂上,为孩子们提供更加有趣的浸入式教学体验。

  汇隆开发的传统文化类模板,如《游子吟》《国粹·京剧》《中华礼仪》三部曲等,可以让学生们在拍电影和演电影的过程中,真正体验到传统文化的魅力。《游子吟》倡导爱幼尊老。学生们可以通过演电影感悟到母爱的伟大,学会礼敬双亲,用新颖的方式弘扬中华民族的孝道文化。《国粹·京剧》通过展示京剧的各个化妆环节,以及穆桂英挂帅的桥段,让孩子们真正演出兴趣和劲头,此片可以激发孩子们保家卫国的爱国热情。

                                        汇隆开发的《游子吟》模板,能让孩子们感悟母爱的伟大,学会礼敬双亲

  除了以上这些模板外,汇隆还有两个专利技术:智能化操作系统和实时抠像发明专利。前者能够让不懂技术的学校老师学习3~5天就会拍微电影,后者可以让孩子们在室内外蓝箱里完成各种经典影片片段的拍摄,如习大大曾提到过的《红孩子》《英雄小八路》《草原英雄小姐妹》等。

  《指导意见》里还专门将“强化师资队伍建设”列进工作任务里。要“将电影放映、电影理论、电影鉴赏、微电影创作等专业知识纳入中小学德育和校外教育教师培训内容,提高教师的艺术素养和审美能力,培养一批专兼职结合的影视教育教师队伍。”汇隆还有专业的影视模板开发团队,能够为微电影的创作、拍摄、后期制作提供一体化快捷服务。

 孩子们在蓝箱里拍摄微电影

                                         
               时间节点大有考究

  选在2018年的12月份印发,可能的考量有两个:一是各省市教育厅(教委)正在进行2018年的工作总结及2019年的工作规划,这个时间点印发出来,正好可以做进2019年的课程规划里,便于快速推进执行。每年的年初年尾,红头文件的印发都是集中期。

  二是12月有两个比较大的节日:圣诞和元旦,电影院也会集中上映很多的影片。在这之前,就算各省、市教育厅等机构没有足够的时间将文件逐级下发到中小学校去,但在寒假开始前也可以将文件精神传达给学校,这样,在愉快的寒假里,孩子们和家长们也能够择优观看、体验到优秀的影片。

  至于《指导意见》里提出要力争3~5年基本普及全国中小学影视教育,这一时间不仅定在了工作目标里,还是全文唯一一处有明确时间点的规划设计。足可以看出,国家两大部门对中小学生影视教育工作的重视度和时间上的紧迫感。

  此外,2019年,国家的“十四五”规划就要制订了,一般教育部的“十四五”规划会略微滞后于国家层面的,在教育部制订新的五年规划之际,中小学影视教育的落地已经实施了一年多,哪些层面需要加强哪些环节需要明确,届时就会暴露出来,刚好可以完善在五年规划里。

  以上这4点,你都读出来了吗?除了这4点,你还看出什么新的知识点了,留言抛过来,让小编也涨涨知识吧!

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撰写时间:2019-01-10

 

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